4、 重点点拨"白荷花在这些大圆盘之间冒出来·······"中的"冒"字。"冒"字还可以说成什么？--学生汇报（窜、长、伸挤、露........）

　　怎样的长才叫"冒"？--交流（快速地、迫不及待地、心花怒放地......）

　　师：是呀，这样的长才叫冒出来。冒出来的荷花此时想说些什么或做些什么？--自由交流。同学们此时你们就是池中的荷花，在大圆盘中冒出来了，（动作）心情怎样？（高兴），

　　其次用有的......有的.....有的......练习说话。读中感受荷花的美，触发自身语感。

　　师：多美的荷花，多美的心情再来品味字里行间的美，好吗？--齐读2、3段。

　　过渡：站在荷花池边，我深深地陶醉了，忽然觉得自己就是........

5、 自由读第四段

6、 你喜欢哪句，再好好的读一读。--学生交流

句子训练：还有哪个小动物来了，告诉我什么？

此时的我已是人在画中游，在来美读第四段。

7、 读最后一段，完成板书

三、 总结欣赏完了荷花的美，你最想说什么？

板书：

看到的

　　　　荷花 美

想到的