学 科 教 案

课题：§13．1．3 轴对称（三）

课型：新授课

教材内容简析：

　　探究轴对称图形的对称轴的作法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论，在探索的过程中，培养学生分析、归纳的能力。掌握轴对称图形对称轴的作法。在探索的过程中，培养学生分析、归纳的能力。

学生情况分析：

　　通过探究轴对称图形的对称轴的作法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论，在探索的过程中，培养学生分析、归纳的能力。

教学目标：

知识与技能：

　　探索作出轴对称图形的对称轴的方法。

过程与方法：

　　1、经历探究轴对称图形的对称轴的作法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。

　　2、掌握轴对称图形对称轴的作法。

3、在探索的过程中，培养学生分析、归纳的能力。

情感态度和价值观：

　　通过提问、思考、归纳、探究来激发学生学习数学的兴趣，并使学生了解一些研究问题的经验和方法，开拓实践能力，培养创新精神。

教学分析：

教学重点及解决措施：

轴对称图形对称轴的作法。

教学难点及解决措施：

　　探索轴对称图形对称轴的作法。

教学方法：引导发现法。

教学媒体：多媒体。

课时规划：一课时。

教学过程：

一、提出问题，引入新课

前一节课，我们学习了轴对称图形的性质，线段的垂直平分线的性质，现在我们利用这一性质，来作出线段的垂直平分线．作轴对称图形的对称轴。

二、导入新课

1、要作出线段的垂直平分线，根据垂直平分线的判定定理，到线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上，又由两点确定一条直线这个公理，那么我们必须找到两个到线段两端点距离相等的点，这样才能确定已知线段的垂直平分线．

[例]1、如图（1），点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？