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二、初读课文，读准生字字音，整体感知课文内容。
听读课文录音。
师：那么在课文中出现了哪些人物呢？谁提出了什么问题呢？让我们带着这些疑问，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。
◆ 科学家叔叔
指名交流。
出示听记句子，齐读。
◆ 居里夫人
师：谁能把"大名鼎鼎"放到句子中，再来介绍一下居里夫人。
出示：居里夫人是大名鼎鼎的科学家。
◆一个扎着小辫子的女孩、另一个胖墩墩的小男孩
①"一个扎着小辫子的女孩"
（师范读）
②"另一个胖墩墩的小男孩"
学生交流文中出现的人物，随机学习
①听记句子，了解科学家。学习生字"科"。
② 了解居里夫人，学习"大名鼎鼎"
A、了解居里夫人
B、学习"大名鼎鼎"
③指名读
④齐读
个别生读--女生齐读
（指名读--男生齐读） 播放录音
出示人物图片 以"文中出现了哪些人物？"这一问题的解决为抓手，培养学生边读边思考的阅读习惯。反馈时，有机融合识字教学，做到字音、字义的教学各有侧重，同时在语境中理解"大名鼎鼎"的意思。