二、自主学习

1、学生展示课外搜集的有关香港文字及图片的资料。小组内汇报，组长补充教师归纳总结。

2、自由读课文，检查是否字音读准、课文读熟、读得流利。

3、快速浏览课文，在预习的基础上逐段弄清大意，并及时梳理。

三、合作交流

1、它为什么被称之为明珠？何时离开？何时回归的？

2、议"一国两制"。（分组读第二自然段并讨论）

（1）是谁创造性的提出"一国两制"的伟大构想？

（2） "一国两制"的含义是什么？它的提出有什么伟大的意义？

四、展示提升

1、第四自然段。什么时间、什么地方举行？有些什么人物参加？

2、结合课文后面第一题，再默读课文，填写表格。

3、 播放交接仪式的录像，学生读课文片段进行适当解说。

五、达标测评

六、总结评价

　　板书课题

　　 明珠回归

沧桑的历史

"一国两制"的构想