人教版四年级上册数学《求近似数》教学设计及反思
人教版四年级上册数学《求近似数》教学设计及反思第3页

   ⑴让学生独立完成第12页"做一做"1、2题,师巡视。

  ⑵改写完后,抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来,集体评价。

  二、教学用"四舍五入"法求近似数。

  1.导入:

  有些较大的数,有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如,我校共有426人,大约400人?400就是一个大概数据。又比如,我乡共有10230人,大约10000人?10000也只是一个近似数。既然生活中用到近似数这么多,那我们就应重视近似数的学习,怎样求一个数的近似数呢?

  我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。

  2.复习:

  用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数?两个数的省略方法有什么不同?(引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行"四舍五入"的方法。)

  师:如果把数扩大到比万大的数,还可以用同样的方法来求它的近似数吗?

  3.教师出示例7