课 时 教 学 计 划

课 题 有多少名观众 课 型 新授 课时分配 1 教 材

分 析 本节课是对较大数量进行估计，书中提出问题，一是讨论如何用什么策略估计大数。二是如何估计一个看台人数并估算得到多少人。 教 学

目 标 1、 结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。

2、 在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。

3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。 教 学

重 点 掌握用取近似值的方法进行估计。 教 学

难 点 根据实际情况，确定取近似值的方法。 教 学

准 备 课件 教

学

过

程 一、激情导入，明确目标

1、出示情境图，现场有多少名观众？你能猜到吗？

2、仔细观察图，要估计这个体育场容纳多少名观众，你有什么办法？

出示自学提示：

1、 观察图片，思考如何算出这个体育场共有多少人？

2、 与同桌交流自己的算法。

二、自主探究，合作学习

1、学生独立观察图，思考办法。

2、指名汇报，鼓励学生说一说自己的想法。

3、通过讨论，归纳出以小估大的乘法。

4、下面是一个看台，大约有多少名观众？

（1）给每个小组一份看台图

（2）学生独立思考：怎样估出一个看台大约有多少名观众？

（3）小组内交流，分享方法并整理推荐一种方法。

三、小组汇报，交流评议

1、各组选出代表，有条理的向全班汇报。

2、通过对比，体会到数一数的办法最慢。

3、梳理方法：把看台分成大致相等的几份，用每份数乘以每份数就能估出方法，也就是以小估大。

4、共28个看台，大约能容纳多少名观众？

（1）学生独立思考

（2）指名汇报

（3）哪种方法更合理，更简便？

四、多彩训练，拓展延伸

完成练一练1--5题

五、总结收获，激励评价

　　这节课，你学到了什么？

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