店上联校枣臻小学学案

年 级 五年级 科 目 数学 课型 新授 学习主人 学习时间 课时 学习内容 分数与除法 学习

目标 1、我知道分数与除法的关系，会用分数来表示两个整数相除的商。

2、我会利用分数与除法的关系解决简单的问题。

3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 学法指导 自主学习--合作探究--汇报展示--达标检测--拓展延伸 学具运用 学 习 流 程 一、自主学习

2、把一根铁丝平均截成5段，每段的长度是这根铁丝的（ ）分之（ ），我们把 看作单位 "1"。

3、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？

这道题列式是 ：

从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位"1 " ，把单位"1 "平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示（ ）。

二、合作探究

1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？

小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。

方法一： 方法二：

这道题列式是 ：

2、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？

这道题列式是 ：

3、 观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数÷除数==

4、 如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以写成：

5、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用 表示，由于除法是一种 ，而分数是一种 ，因此、我们只能说被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的 。

三、 达标检测

1、用分数表示下面各题的商。

5÷8= 24÷25= 16÷49=

7÷13= 57÷97= 23÷78=

表示把单位"1"平均分成( ）份，表示这样（ ）份的数。分数可以用来表示除法算式的（ ）。其中分数的分子相当于( )，分母相当于( )。

3、把1kg的糖平均装在3个袋子里，每袋重多少千克？平均装在5个袋子呢？