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吗？
5、再读句子，体会"有趣极了"。指导有感情地朗读。
6、认读儿歌。
（1）指名读红色拼音。
（2）同桌互读--教师指导读（提醒学生注意："儿"在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）
（3）自由读儿歌，圈出生字。
7、指导识字。
（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？
（2）师生共同交流。"儿"提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。"河"是形声字，提示和水有关。"入"的字形可与"人、八"对比。 "校"学生接触比较多，识记不是难点。
8、再次朗读，鼓励背诵。
五、扩展活动
1、比一比，读一读。
ei-ie ei-er ie-üe
2、选合适的字，画上横线。
飞（机 鸡） 小（鸡 机） （河 和）水 （和 河）好
六、小结激励
今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
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