课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果 　　一、学习准备我会做

　　读一读，数一数。

　　亲爱的小朋友们，你认识下面的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？

　　2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19

　　二、探趣发现我收获

　　1、出示计数器。

　　师：这是计数器，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？第二位呢？

　　写数的时候，如果有一个十就在十位上写"1"，有2个十呢？有几个一就在个位写上几，那有3个一就在个位写上几呢？

　　2、出示小棒图：

　　①、这是多少根小棒？ "11"里面有几个十和几个一？

　　②、请大家在计数器下写一个"11"。

　　继续出示小棒图，到11-20都写出来。

　　3、掌握写法。

　　师：请你先画出计数器，然后在计数器下写上"17"。

　　①、17里面有几个是和几个一？

　　②、1个十在什么位上写上几？7个一呢？

　　学生在练习本上完成。

　　和老师一起认识计数器。

　　指名回答。

　　一个十和一个一

　　学生口答。 太原市教研科研中心研制

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