精

讲

精

练

环

节 （6）教师小结：在计算几个数连加时，把和是整百的数先加起来，可以使 下一步的计算简便。

2．教学"试一试" 。

（1）出示算式并提出要求：

①65+79+21 ②78+(47+22) 用简便方法计算，写出计算过程。 （2）学生计算，教师巡视，对有困难的学生进行指导。

（3）指名把自己的算式写在黑板上。

（4）全班共同检查黑板上的算式。

提问：两道题各应用了什么运算律?

(第 l 题应用了加法结合律，第 2 题应用 了加法交换律和加法结合律)你是怎样看出 78 和 22、 79 和 21 的和是 100 的?(十 位上数的和是 9，个位上数的和是 10)

三、反馈完善

1.完成教材第 57 页"练一练"第 1 题。

这道题是找凑成整百数的专项练习。决定是否运用运算律，关键看题中有没 有可凑整的数。因此要正确迅速地做出决定，必须加快学生分辨凑整数的速度。

2.完成教材第 57 页"练一练"第 2 题。

这道题是运用加法运算律进行简便计算。

第一小题先进行后两个数的计算比较简便；

第二小题先进行前两个数的计算比较简便；

第三、四题要同时运用加法交换律和结合律才能使计算简便。

四、巩固练习：

完成练习九4-6题

五、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

六、课堂作业：完成练习九第7题 教

后

记 作业反馈： 教后反思：