解决问题的策略练习

　　教学目标：

　　1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。

　　2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。

　　3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。

　　教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。

　　教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。

　　教学过程：

　　一、 "转化"这个策略的作用是什么？

　　二、 组织练习

1、练习十六第8题

　　独立填空，校对，说说你的依据是什么。

2、练习十六第9题

　　独立完成，有困难的同桌讨论。

　　交流图一：怎么计算？为什么可以按正方形的周长计算？

　　交流图二：怎么计算？周长=大圆周长的一半+小圆的周长

　　 思考,大圆周长的一半和小圆的周长有什么关系

　　 所以，图二的周长最终转化为什么？

　　3、练习十六第10题

　　讨论，说说理由。

　　4、练习十六第11题

　　讨论：如何求涂色部分的面积？涂色部分可以转化成什么图形？

　　说明：通过旋转，转化成涂色部分形状不同，但大小不变的他图形，可以直接利用面积计算公式求出面积。

　　5、 练习十六第12题

　　讨论：花坛的面积可以怎么计算？

　　4个圆形的面积+正方形的面积-1个圆形的面积-------也就是？

　　6、练习十六第13题

　　思考：涂色部分的周长实际上是什么？

　　要求面积，先求边长，边长怎么求？

思考题