抓住关键词来理解课文内"从来""真不舒服""一直"等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。

【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

四、深入体验、深入理解

1．出示自学提示二：

　小组合作学习7-10自然段，想一想:

　小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?

2.汇报交流。

　出示相关句子：

　小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

　"假如我们用布做成真的帽子......"

　"那戴在头上就更舒服了。"

　他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。

　孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的......

(1)学生读相关句子，通过重点读"可不喜欢"、"喜欢""又舒服又漂亮""假如"等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。