设计意图：以线段为基础引出射线，让学生认识直线、线段及射线的联系和区别。

　　4、学习直线、射线和线段三者的联系和区别

　　A、引导学生比较：我们认识了直线、线段和射线，那么这三种线之间有关系吗？有怎样的关系？

　　B、小组讨论，比较这三种线之间的异同，将讨论的结果填在活动记录卡中

　　记录卡

名称 图形 区别 联系 端点数 长度 直线 射线 线段 　　C、各组展示交流，讨论结果。（用实物投影仪）

　　D、我们一起来看看它们之间的关系。

　　课件动画演示：

　　这是一条直线，无限长，没有端点。在直线上任取两点，两点之间的一段就是线段。它有两个端点，长度是有限的。如果把一条线段的一端无限延长，就得到了一条射线。它是无限长的，只有一个端点。

　　E、动手操作

　　⑴、从一点可引出多少条射线？（课件出示太阳光启发想象）

　　⑵、经过一点画直线

　　⑶、经过两点画直线

　　设计意图：转变师生角色，让学生真正成为课程学习的主人，注重放手让学生去探究，去合作，去交流。

　　5、角的认识

　　A、认识角的概念

　　⑴、从一点可引出无数条射线。如果从一点只引出两条射线（课件演示），组成的这个图形叫做角。

　　⑵、谁能说说角是怎么形成的？

　　B、认识角的各部分名称。

　　师：角是由一点引出两条射线组成的，这"一点"叫顶点，这"两条射线"叫做边。请在教材上标出角的各部分名称。

　　　　　　　　　 边