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学生反馈预设：
生1：条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，而折线统计是用描点连线的方法表示数量的多少及数量的增减变化情况。
生2：条件统计图和折线统计图都是一个单位长度表示一定的数量。
生3：根据这张折线统计图，发现从2006年至2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍数量总体趋势是增加。
根据学生的回答，结合例1折线统计图，教师归纳：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量（如例1中1个单位长度表示1万人），根据数量的多少在图中描出各个点（教师指着图说），然后把各点用线段顺次连接成折线。因此，它不但可以表示出数量的多少，而且能够以折线的起伏，清楚地表示出数量的增减变化情沉。
2．即时练习。
指导学生完成教材第10j页"做一做"。
(1)教学用折线统计图表示数据的基本方法。
让学生认真读题，指名说一说从"做一做"的统计表中能获