3．在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开"小灶"，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

　　　 4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。

　　　 5．在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。

九、学困生辅导安排

　　　 为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法

　　　 1．落实口算天天练，提高计算能力。

　　　 2．有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。

　　 　3．继续采取"一帮一"的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。

　　　 4．多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。

十、复习时间安排

数与代数：第一单元小数除法 1课时 数与代数：倍数与因数分数 1课时 空间与图形：第二、四、五单元 1课时 统计与可能性：第六单元可能性的大小 1课时 综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺 1课时