你认为怎样的"钻"、怎么样的"长"才是"冒"？

　　　　将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。（先指名读）

　　　　练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。

　　　第四~六句：

　　　　学生在读句子时，教师指导"莲蓬"的形。

　　　　看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解"花骨朵"、"饱胀"、"破裂"等词。

　　　　你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）

　　　　品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。）

　　4、齐读第2段

　 　　如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？

　 　　教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）

　 　　请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美）

　　四、说段意练习

　　　1、教给说段意的方法，作"什么怎么样"的句式说。

　　　2、学生自读第2段，说说段意。

　　　3、讨论。