过渡：怎样调查种群密度？

展示油菜地土蚕种群的照片。

设疑：如何进行估算土蚕的数量？

模拟油菜地中的土蚕种群的图片。

通过模拟实验引出样方法。学生自学样方法的概念（P60），总结样方法概念的要点内容。

思考讨论：（1）为什么要随机取样？

（2）怎样进行随机取样？

（3）样方边缘个体如何计数？

设疑：土蚕生命活动的特点？样方法适合调查哪些生物，有什么缺点？例如，要调查导致鼠害发生的老鼠的种群密度可以用样方法吗？

过渡：如何调查老鼠的种群密度呢？

模拟实验：抽奖箱理有多少个乒乓球？

运用数学知识得出计算抽奖箱里乒乓球数的公式，从而引出标志重捕法（P62）及其计算公式。

练习：对某草原一种鼠种群进行调查，先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再次捕获34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数是多少？

学生做模拟实验，表达自己的调查方法和结果。

思考总结探讨：样方的取样原则和方法及如何计数？

思考并讨论老师提出的问题。

分析总结样方法的适用范围。

模拟实验--抽奖箱理有多少个乒乓球。

思考探究总结：

（1） 标志重捕法的定义

（2） 计算公式

（3）适用范围 运用公式练习计算

培养学生的自主学习能力及合作探究意识。

掌握样方法操作过程。

掌握数据处理方法。与数学学科相结合。培养学生的观察和科学思维能力

设疑：要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的什么数量特征？

阅读课本P62-63页，快速找出种群的其他数量特征，完成学案相关内容。

检查自学情况。

(1)定义。

(2)引导分析：出生率死亡率与种群密度之间的联系。

(3)拓展：1.阐明我国实行计划生育的原因。

学生看课本、总结、思考、讨论，回答相关问题

分析总结：

a.出生率>死亡率 种群密度 增加

b.出生率<死亡率 种群密度 减少

c.出生率=死亡率 种群密度 不变

培养阅读能力和自主学习能力。

注重理论联系实际，对学生进行人口教育。进一步提高学生对生物的兴趣。