（2）质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有"一（）"。

　　　2．迁移学习、积累课外的量词

　　　　过渡：山区农村的生活真令我向往，以后带我去你们老家玩，好吗？今天老师想带你们去一个地方--老师的家。

　　　　（1）播放老师家的录象。（你看到什么东西？请你用"一（）？"来说一说。）

　　　　（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。

　　　　（3）反馈。（纠正学生用错的量词，例如："一个赛车"改为"一辆赛车"，"一个床"改为"一张床"；随机复习"群"、"堆"等量词。）

　　（四）做做认认，完成拓展识字作业，鼓励学生课外多认字。

　　　1．出示大的老师的房间图画（图上有认识和不认识的字）。

　　　2．引入：看，老师把自己的房间画下来了，你认识上面的字吗？我把它贴在教室里，有兴趣的话，你可以去认一认、读一读。我们班的小朋友最喜欢画画，你也可以在画上写上字，不会写的可以请家长和老师、同学帮忙，要是能自己去学会再写上去就更棒了！（机动：自由选择认字、看图说量词或朗读。老师和学生一起参与。）