教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

　　师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们应该怎样测量我们教室的长度呢？

　　学生可能会说：

看一看有几把尺子长。

看看有几本书长。

看看有多少个脚印长。

师：同学们想到的方法可真多呀！

群心互动（合作探究，学习新知）；

1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。

学生分组活动，教师巡视了解情况。

组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就给予肯定。

　　2、测量的过程中要注意什么？

师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？

师生总结

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量的结果才有可能相同呢？下节课我们将继续研究。

匠心独运（作业布置，课外拓展）

测量自己卧室的长度。

板书设计：

教室有多长

测量工具 数量

体验学习过程，提高学习数学的兴趣

教

后

反

思 一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：2016.8.26 二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：2016.8.26 三审意见： 组长签字： 时间：