龙湾小学2014-2015学年度第二学期导学案

学科： 数学 年级：二 主备人：张加印 执教人： 张加印

学习内容 除法的含义及读写法 课时 第三课时 课型 探究. 展示 教材简析 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。 学习目标 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。

2．使学生初步学会除法的算式和写法。 重点难点 l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。

2．使学生初步学会除法的算式和写法。 教学准备 教科书第18页的例题4的图片，学具 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 　　一、引入新课

　　1．出示12个竹笋和4个篮子。

　　再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？

　　提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)

　　小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。

　　二、新授课

　　1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是"÷"。

　　2．出示教科书第18页的例题4。

　　教师："把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?"这道题应该怎样列式?

　　教师一边说一边板书：12÷4＝3

　　⑤教师：12÷4＝3这个除法算式"表示把12平均分成4份，每一份是3。"这个算式读作：12除以4等于3。

　　3．出示：15÷3＝5

　　教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5)

　　三、巩固练习。

　　1．完成教科书第18页的做一做。

　　2．完成教科书第20页练习四的第1题。

　　3．完成教科书第20页练习四的第2题。

　　学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。

　　教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法--除法来表示。(板书课题：除法)

　　指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。

　　①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。

　　②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。

　　③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。

　　④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。

　　⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。

　　请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)

　　这一节课学了什么？

　　4．完成教科书第20页练习四的第3题。

　　让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?(因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个箩筐中，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个箩筐中装5个，5写在等号的后面。让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。