（一） 激发兴趣，引出课题

人类已经进入了"信息时代"，究竟什么是信息？语言是人类社会所特有的信息传递的方式，而生态系统中的其他生物却没有语言，它们又是怎样进行信息的传递呢？

【板书】第4节 生态系统的信息传递

（二） 展示实例，明确信息的分类

教师通过引导学生下发的"资料分析"，要求学生把信息归类，学生通过分析、讨论可以归纳出得出信息的种类。

　　阅读分析资料，思考：

　　1．每个资料中的信息传递的形式分别是什么？（在资料中画出关键词）

2．尝试把资料中的信息归类？可以归为几类？（说明理由）

最后总结出信息的种类

【板书】物理信息 化学信息 行为信息

（三） 分析资料：理解信息传递在生态系统中的作用

教师通过进一步引导学生下发的"资料分析"，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。

让学生自己挑选资料分析，分析出各个资料中信息的作用，最后让学生把作用分层次归类。

阅读分析这资料，思考：

1．如果没有信息的传递，生物会受到怎样的影响？

2．每个资料中信息分别起到什么作用？

【板书】信息在生态系统的三个作用。

（四） 带着问题，讨论信息传递在农业生产中的应用

学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时进行话题的转移，"我们学习信息传递，是为了更好的利用它，谁能说出信息传递在我们生产和生活中应用方面的例子"？

思考和讨论：

北京郊区有一个集农林、园艺、观光于一体的大型的生态农场，种植了一些粮食作物（玉米、水稻等），栽培了多种果树和花卉，同时也饲养了家禽（鸡、鸭、鹅等），家畜（猪、牛等）。如果你是这个农场的负责人，你将利用哪些与信息传递有关的措施来实现以下任务？①花卉布展（秋菊夏开）。②优质农产品供应（提高粮食、蔬菜、禽蛋、肉、奶等产量）。③提供绿色农产品（生物防治害虫）。

老师根据学生的回答总结出信息在农业生产中应用的两个方面。最后让学生总结我们这节课学了哪几个问题？哪些是重点问题？利用板书总结

（五） 寄语未来

信息传递是生态学研究的前沿领域之一，生态系统中存在着精巧的信息传递和联络，但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种"对话"。随着研究的深入必定会取得更多的成果。

希望同学们将来有人加入到这个科研行列中来，将你们的研究成果广泛地用于对人类生存环境无污染的生物防治中，实现人与自然的和谐发展。

（六） 课外实践，发展科学探究能力

设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。

板书设计

物理信息 生命活动

种类 作用

化学信息 种群繁衍

行为信息 应用 调节种间关系

维持生态系统的稳定

增产 减害