导 学 过 程 疑 难 辨 析 　　2-4段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；

　　5-6段是第2层，写林黛玉见王熙凤；　　

　　7-11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉，这是第3层；

　　12-14段是第4层，写林黛玉初次见到贾宝玉。

　　第三部分（15-16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。

五、布置作业：

　　1.反复阅读课文，按课后练习题一、二的要求，体会课文是怎样用不同的方法介绍众多人物的；

　　2.《学海导航》基础训练。　　

第二教时

教学要点：

　　人物形象赏析，注重体会文章运用多种方法描写人物的写法；分析人物不同的出场方式，揣摩人物性格特点；

教学过程：

一、 导语设计：

对于人物的描写，历来是我们写作中的一个难点，我们总是缺乏新意，很难把人物的神情用语言文字表现出来。作为"古今第一奇书"的《红楼梦》，在描写人物方面，却一直备受称誉，可谓形神兼备，古今无双！今天，让我们共同走入其中，去感知人物的艺术魅力。

二、 回顾上节课内容，点评课后练习一：

抽查学生解答情况，教师总结后

　　明确：作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。

　　有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。有的单独介绍，如贾宝玉、王熙凤；

　　有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如贾宝玉。

　　有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声，如王熙凤。

三、分析王熙风形象：

1、提问：你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场及出场后活动的情节表现，分析她的性格和她在贾府的地位。

　　学生分小组展开讨论，然后请小组代表陈述观点，教师点拨，引导学生对人物形象进行分析，作出全面、客观、系统的综合性评价,学会理性的评价人物形象：

明确：王熙凤是个精明能干、惯用权术的人；贾母介绍她叫"凤辣子"，这种戏谑的称谓，既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。

A、她的出场与众不同，课文有极其精彩的描写：一开始是人未到笑声光到，"我来迟了，不曾迎接远客！"使在场的人未见其人先闻其场，使初来的黛玉纳罕道，"这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放荡无礼？"