第3单元 课题：辨认方位 第1课时 总第3课时

教学目标：

1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。

　 3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。

4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

　　能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

教学用具：情景图

教学过程：

　　上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。

一、先学探究：

　　老师知道一个成语：四面八方。

　　你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）

　　出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）

　　谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？

　　师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。

　　绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。

"四面八方"中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。

二、自主探索，交流共享：

　　1、教学例题

　　（出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）

　　谁还会说一说的？

　　也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。

　　（出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面

　　（出现体育场和人民桥）提问：它们分别在学校的哪一面？

　　指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现"东南"、"西北"和"西南"字，如果学生说出如"北东"、"南西"这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）

　　在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。

三、反馈完善：

　　1、"想想做做"第2题

在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）