《植物的一生》(第1课时）

一、 设计说明

　　本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物，探究被子植物的一生历程，以此作为学生探究现代植物学习的启蒙，也为下面各章节知识的学习进行铺垫。通过本节内容学习，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，了解一株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官，从而在头脑中建立一个认识植物的"模型"，并运用这个"模型"去认识周围其他的植物，获得对植物生长变化过程的科学的了解。培养学生认真、细致地观察植物的一生，从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。

学生对种子结构进行观察的尝试，可能会由于胚小、易破坏，单子叶植物的胚还不易剥离，不能顺利完成实验操作。对此，老师要给于帮助，指导学生进行正确的操作。

二、 教学目标

1、科学探究目标

探究种子的结构

2、知识与技能目标：

（1) 知道种子的主要结构。

（2）知道有胚乳和无胚乳种子的区别，单子叶植物和双子叶植物种子的区别。

3.态度、情感与价值观目标：

通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。

三、教学重点

植物种子的结构；种子的分类。

四、教学难点

由于胚比较小，容易破坏，单子叶植物的胚还不易剥离，所以实验中认清胚的结构是本节课的难点。

五、教学准备

浸涨的菜豆种子、浸涨的玉米种子、刀片、放大镜、碘液（带滴管）

六、教学过程　　　　　　 　

[引入]：同学们，"春华秋实"，每当春天来临，农民们就要忙着耕耘播种。种子播在土壤里会长出幼苗、然后开花结果，等待秋天的收获。（出示PPT）

[提问]：种子在土壤里为什么能长成幼苗呢？让我们先来观察一下种子的结构：

一、菜豆种子的结构

[观察实验]：（浸涨的）菜豆种子的结构