（1）台湾"光复"不久，不少教师也是重（chónɡ zhònɡ）新学习祖国的文字。

（2）接着，他先用闽（mǐnɡ mǐn ）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。

（3）我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（ɡé ɡě ）亮，有郑成功，还有孙中山。

2、课文字里行间饱含着浓浓的"情"，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整

　　（ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）的民族精神

　　（ ）地朗读 （ ）的情景 （ ）的爱国情谊

　　（ ）地重复 （ ）的围墙 （ ）的一课

年轻的（ ） 真挚的（ ） 祖国的（ ）

熟练的（ ） 宽敞的（ ） 简单的（ ）

3、写出下列词语的反义词

　　热情（ ） 简单（ ） 熟练（ ）

　　强烈（ ） 认真（ ） 宽敞（ ）

4、按要求改写句子

（1）礼堂两面的上挂着新画的几幅中国历代伟人像（缩句）

（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（变成陈述句）

　（3）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（变成陈述句）

　（4）下课了，我被同学们围起来了。（变成"把"字句）

四、学习反思

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