生从下面两个方面思考：

第一，思考并推测作者为什么要选择这些意象，景物的特点是什么，从中体会作者选择景物的用心，领悟作者心境和所要表达的情感。

第二，很多作者会选取同样的景，但表达不同的情感。如描写"秋天"的诗句很多，大多都是表现秋天的萧瑟、孤寂、清冷、悲凉。如曹丕《燕歌行》"秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜"；《红楼梦>中《秋窗风雨夕》"秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。己觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！"杜甫《登高》"万里悲秋常作客，百年多病独登台。"柳永《雨霖铃》："多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。"马致远的《天净沙·秋思》中："枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下"等等。在悲秋的主旋律下，一些人一反常态，如刘禹锡《秋词》中"自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。"毛泽东《采桑子·重阳》"不似春光，胜似春光，廖廓江天万里霜"等，借秋天的壮物壮景表现出来的壮美来抒发自己的壮怀壮志豪情豪意。从这个角度上说，景由心生，文如其人，读景其实是在读人，文品中有作者的人品。

小组交流，你觉得本文景物描写中哪一处最能打动你，为什么？老师引导学生重点解读四五两段的景物描写。以小组为代表展示，注意用准确的语言概括。

A．月光下的荷塘：荷塘之美，荷因月而美。

(1)有形的美：荷田、荷叶、荷花、荷色、荷风、荷香、荷波、荷水。

(2)内蕴的美：荷姿、荷情、荷韵、荷语。

　　　　　　　不染纤尘、纯净高洁、脉脉含情、心有灵犀。

B．荷塘上的月光：月光之美，月因荷而美。

(1)有形的美：月光如水、月光如雾、月光如乳、月光如纱、月光如梦、月光如画、月光如曲。

(2)内蕴的美：月光月华能给人多少联想？为什么要用"水" "乳""梦""画""曲"这些词来比喻月光？

学生回答，老师引导总结并由此引入对本文语言美的品悟。