人类要尊重生物之间相互制约，相互联系的关系，维护生态平衡。

　　3、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。

　　二、研探展评一

（一）请看学习指导：

　　1、请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、试用"生机勃勃、葱绿、枯黄、美丽、活泼、饥饿、疾病、贪婪、凶残"这几个词语简单概括课文内容。

3、想一想罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果如何？

（二）自研共探：

　　学生先自主学习，然后在五人互助组内讨论，最后由大组长主持在组内交流汇总。

（三）学情展示：

　　1、开火车认读词语。（随机出示课件）

　　2、抽签选定小组回答问题，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。

　　三、研探展评二

（一）出示学习指导：

　　精读课文8-9自然段，边读边思考：罗斯福错在哪里？为什么？作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？

（二）、自研共探：学生先自主学习，然后在五人互助组内讨论