(三)讲授新课:
1.汉武帝大一统的措施:
展示史料:
材料一:"何言乎王正月?大一统也。"徐彦疏:"王者受命﹐制正月以统天下﹐令万物无不一一皆奉之以为始﹐故言大一统也。"――《公羊传·隐公元年》
材料二:"《春秋》所以大一统者,六合同风,九州共贯也。"――《汉书·王吉传》
材料二:"春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也"―― 董仲舒《天人三策》。
引出探究问题一:
你认为"大一统"的含义是什么?汉武帝在位时期如何实现汉朝的大一统的?
学生讨论后发言,教师总结:
这里所说的"大一统"不仅仅指领土的统一,它还包括政治的清明、社会的安定、经济的繁荣。
展示 "罢黜百家,独尊儒术"视频资料
引导学生回答工"汉武帝在位时期如何实现汉朝的大一统的?"并理解什么叫"罢黜百家,独尊儒术",最后教师可归纳以下几点并板书:
(1)思想:罢黜百家,独尊儒术
(2)政治:加强中央集权,削弱诸侯国势力
(3)军事:北击匈奴,巩固边疆
(4)经济:统一铸币,盐铁经营权收归中央。(第3、第4点在后面的第13、第14课会祥细学习)
课堂练习1、2题,由一个小组作答,分值可由教师决定。
教师小结:
这种大一统局面是在汉武帝时期实现的,我们一起通过一个片断了解一些汉武帝。
2.汉武帝实现大一统的原因:
展示"汉武帝"视频材料引出。
探究问题二:为什么汉武帝在位时能实现这个大一统局面?(对于本问题估计同学们发言会比较踊跃,可让同学们畅所欲言,最后引导学生将实现大一统的条件归纳为两大类:主观条件和客观条件。)
主观条件:汉武帝本身的雄才大略,善于用人。
客观条件、物质基础:汉朝初年六七十年的休养生息为汉朝带来了经济繁荣的局面;