第四单元 (学案)发展先进文化

第八课 (学案)走进文化生活

第一框 (学案)色彩斑斓的文化生活

一、(学案)学习指导

(一) (学案)知识网络

(二) (学案)课程标准要求

根据课程标准要求，使学生了解文化市场和大众传媒的发展，给我们生活带来了许多可喜的变化；了解文化市场盲目性和传媒的商业性带来的问题；懂得什么是为人民大众喜闻乐见的文化，知道怎样发展为人民大众喜闻乐见的文化。

(三) (学案)学法指导

1．(学案)例证法

例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明自己论点的方法，它相当于说明文中的"举例子"。在思想政治课的学习中，可以通过大量真实可靠的事例说明或论证观点

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的正确性，以说服别人。教材从不同角度描述了当代文化生产与消费的特点，要求学生对其中某一个特点提供具体例证。例如，许多文化产品的观赏者跨越了年龄、性别、职业、地域等界限，相声、小品、杂技等文化产品，可以说老少皆宜，深得不同年龄、不同性别、不同职业、不同地域人们的喜爱。

2．(学案)辨析法

辨析法就是对某一问题的各种不同观点进行辩证的分析，以明辨是非曲直、区分好坏优劣。例如，教材提供了"关于大众传媒对文化生活的影响"两种不同的判断，要求学生根据自己的切身体会，"认为应该如何看待大众传媒的发展"?又如，面对"经典"作品与流行作品，有两种不同的观点，要求学生作出自己的价值判断，并"就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解"。很显然，本框教材反复运用了辨析的方法。

二、(学案)知识点拨

(一) (学案)当代文化生活素描

教材从丰富多彩的服饰人手，引出文化的多样性。同时，人们对同一问题的不同看法，也反映出文化的差异性。

现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。从人们面对的现实社会文化生活以及人们对当代文化产品的生产和消费特点的描述中，可以领略到文化生活是多种多样的，人们在文化生活中面对着多种选择。

(二) (学案)文化生活具有两面性

人们面对的文化生活具有两面性。一方面，文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。这主要表现在：它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展；等等。另一方面，文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。这主要表现在：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的"新闻