第一课时 分苹果

　　一、谈话导入

　　笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？

　　（投影出示主题图）

　　二、小组合作，自主探究

　　（1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生回答）

　　（2）解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

　　a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做）

　　b、小组内交流。

　　c、集中交流。（说出结果，并讲述自己的思考过程）

　　生1、通过口诀"三六十八"得出结论，可以放3盘。

　　生2、6+6+6=18，可以放3盘；

　　生3、18-6-6-6=0，可以放3盘。

　　（3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。

　　①理解每一步的实际含义

　　学生理解每一步的含义。

　　尝试理解每一步的含义。

　　教师提示。

　　让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。（生小结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。）

　　②教授写法，学生试写

　　学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。

　　学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18）

　　为什么3与8对齐？

　　（4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说一说。）

　　三、巩固练习，拓展应用

　　（1）课本第3页"练一练"第1题。

　　（学生独立完成，班内交流。）

　　（2）课本第3页"练一练"第2题。

　　（学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。）

　　（3）课本第3页"练一练"第3题。

　　（学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？）

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，你有哪些收获？

　　五、布置作业 个性化修正 附 板 书 设 计 分苹果

每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

18÷6=3（盘）

3

6√18

18

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参 考 作 业 （ 练 习 ）