26"红领巾"真好

爱护小鸟 放鸟巢 写木牌

第二课时

【课时要点】

1.认识"叽""喳""蓬""跃""棱"五个生字，正确书写"跃""蹦""灵""晨"四个字。

2.能正确、流利，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。

3.练习想象说话，能展开想象仿写诗句。

4.培养学生爱鸟护鸟的意识，感受到做"爱鸟护鸟小卫士"的快乐与自豪。

一、复习导入

1.师：上一节课学习的字词你们还记得吗？学生开火车读。

（媒体出示：巢 崭 牌 清晨 最早 鸟巢 崭新 木牌 爱护 枝头 高唱）

2.师：你们的记性真棒！再来背背文章的第三小节吧！集体背诵。

3.师：你们真聪明啊！回忆一下为什么小鸟夸"红领巾"真好？学生交流，随机将上节课的板书写于黑板。

二、研读课文

1.师：清晨，"红领巾"早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传"请爱护小鸟"。你知道"红领巾"为什么这样做吗？读读课文的一、二小节，和你的小伙伴交流讨论一下。

2.学生交流。

媒体出示：清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

3.师：我们用什么方法来记住这两节里的生字呢？引导学生自主交流识字方法。

（1）学习生字。