【提出方案、实践验证】 设计方案进行实践验证

1、方案一探究控制温度对实验的影响

2、方案二探究不同催化剂对实验的影响

3、方案三裂化产物性质检验

4、方案四实验安全性探究

培养学生的动手能力和科学探究精神，体现实验在化学教学中的重要性

培养学生通过实践发现问题、提出假设、设计实验、对比实验探究、获取成果的实验探究精神 【实验成果】 实验原理、实验装置仪器、实验操作步骤、记录现象、实验分析 培养学生探究实验的方法 实验原理：石蜡油催化裂化

实验装置：见图1

图1

实验步骤：连接装置、检验装置气密性、装入试剂。

先加热催化剂、在酒精灯上加盖铜帽升高温度；再加热石蜡油，观察现象、先产生黄色液态生成物并检验、再检验气态生成物、记录结论。

实验成果：获取一套石蜡油裂化装置，多角度探究石蜡油裂化的校本实验教学设计，培养学生发现问题、分析问题、提出质疑、收集资料、合作学习、实验探究的科学探究和创新意识 【实验总结】 分析现象，提出疑问，结论分析 培养学生处理实验的能力 【实验反思】

　　通过实验探究可以利用碎瓷片在8min左右完成实验，有效解决了倒吸问题，更清晰的探究了石蜡油裂化和深度裂化的原理；利用实验成果平行实验验证，通过20次重复实验统计，该实验成功率高达90%，实验失败的2次原因分别是： 1、未预热试管导致试管炸裂，2、石蜡油取量太少；排除操作失误，成功率可以达到100%。通过分组实验，同学们能够在教师的帮助下查阅资料、发现问题、设计实验解决问题，是一个非常好的校本实验案例。

　　实验是化学学科的基础，实验教学中重视培养学生多角度探究化学实验，是培养学生证据推理和模型认知重要的教学方法，也体现了对学生学科素养科学探究和创新意识的培养，学生通过已有知识提出问题、收集资料、设计实验、实践探究、得出结论；在探究过程中体会化学知识的魅力，培养有创新精神的学生、培养敢于实践、敢于质疑的学生。 六、实验效果评价

　　（一）改进实验优点

　　　成功率高、时间更短、现象明显、实验更安全、石蜡油催化裂化原理更清晰

　　（二）学生能力提升

　　1、分析能力提升：学生通过教材实验提出问题，教师引导学生自主探究、设计实验方案、优化实验方案、拓展探究方向，符合化学核心素养，培养学生科学探究与创新意识；

　　2、操作能力的提升：通过实验探究的过程，同学们不断的对比实验探究，改进装置验证，实验操作能力得到了提升；常见仪器的使用合理，创新空间也更大,特别是具支试管和玻璃活塞的结合，有效解决了石蜡油裂化原理的探究。

　　3、思维方式的提升：通过多角度探究石蜡油的催化裂化，学生们学会利用查阅资料、合作讨论、观察分析，寻找了温度影响实验的本质、探究了黄色液体的可能成分、引起倒吸的主要原因，并设计实验验证、获取成果解决问题，了解了科学探究的过程，掌握实验探究的方法。

　　（三）开展校本实验的重要性：通过多角度探究《石蜡油催化裂化》的实验，我们可以发现很多实验不仅可以做、还应该把实验探究的过程还给学生，才能培养出综合能力更强的学生；实验探究教学可以为高中化学的教学提供更丰富的教学资源和教学手段。

　　"大胆想象只是空想，敢于尝试才能找出真相"，想象力是所有创新的起源、实践才能创新，要充分相信学生的探究实践能力、创造创新能力，释放学生的大脑和双手，让学生动起来，才能获取更多的、适合教学的再生资源。

校本实验探究过程实例展示：

　　　　　　多角度探究石蜡油的催化裂化（实验环境温度25℃）

　　　学生分组完成实验探究，每组3到4人；同学们通过查阅资料认真分析和讨论后，决定从温度、催化剂、裂化产物性质探究、实验安全性几个方面《石蜡油催化裂化》进行多角度的再实践和探究

1.探究方向一：温度对该实验的影响