课件出示例6的3个问题。

　　师：请大家先独立思考，解决这些问题，然后在小组内交流一下。

　　学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。展示、汇报。

　　师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？

　　生1：求"买1个1号和1个2号气球，要多少钱？"用加法计算。5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。

　　生2：我是这样算的：5＋8＝13(角) 13角＝1元3角

　　师：对！先用加法算出一共要13角，再把13角换成1元3角。

　　师：谁来汇报第2个问题如何解决？

　　生3：求"3号气球比4号气球贵多少钱？"要用减法计算。算法是：1元－6角＝4角。

　　师：1元－6角＝4角是怎样想出来的？

　　生4：我是这样想的：1元＝10角，10－6＝4(角)

　　师：这种想法很好！

　　师：第3个问题又该怎样解决呢？

　　生5：求"买1个3号和1个5号气球，要多少钱？"用加法计算。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。

　　师：你是怎样加的呢？

　　生5：3元加1元是4元，4元加1角就是4元1角。

　　生6：还可以这样算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。

教师对学生的各种算法都给予肯定评价，鼓励学生多动脑、动手。