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找学生对话。）
C：（接下来将军的情感又发生了什么样的变化呢？） 原因：当有人小声告诉将军冻死的人正是军需处长时，神情"愣住了"、"久久地站在雪地里"、"眼睛湿润"、"敬礼"。--体会：感到震惊、自责、崇敬。
师：这样的神态描写又能表现将军几种不同的情感呢？（1、错怪的内疚。2、崇高的敬意。）
师：将军此时的心情是多么复杂呀，既有知道真相后的震惊，又有因误会军需处长失职而产生的内疚，但更多的是对这位老战士崇高精神的敬仰，请你自己读一读课文的第12自然段，体会将军的心情。（给学生时间自读。） 指名读：谁能用朗读表达将军当时内心复杂的情感？ 齐读：让我们用低沉舒缓的语调齐读这段话，体会一下此时此刻将军复杂的心境吧。（引导学生齐读第12自然段。）
D、让我们记住英雄，再朗读7自然段。
三、 总结升华。
1、 师：这位军需处长永远地长眠于云中山上，他的战友们能走出雪山，走向胜利吗？你从哪里感受到的？（最后一段）
让我们带着战士们那坚定的必胜信念，齐读最后一自然段。（学生齐读。）