一、 谈话引入，揭示课题：

1、 小朋友，你知道每年的正月十五是什么节？元宵节（正月十五）通常是春节的最后一天。

2、 请学生介绍自己和家人是怎样过元宵节的。

3、 老师介绍元宵节

4、 今天，我们就一起来学习一篇写闹花灯热闹场面的课文：

2闹花灯

4、齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求：

（1）读准字音，不加字不漏字。

（2）想想,课文写了哪些花灯？

2、交流反馈

（1）读词

（2）板书： 兔子灯 鸽子灯 龙灯

（3）分小节读

三．学习课文。

（一）第一节

1、元宵节的夜晚，马路上热闹吗？哪些词语让你感受到了呢？

2、出示句子，学习生字：

（1）流、潮

流：学习"三点水"；用什么好办法记住它，书写笔顺；找朋友

潮：翘舌音；找朋友；为什么它们都用"三点水"？

（2）通：后鼻音；找朋友

说说：你在什么地方看到过"人流如潮"、"灯火通明"的情景？

3、 指导朗读

（二）第二节。

1、出示第二小节，作者写了三种花灯，你最喜欢哪一种？读一读相关句子。

2、交流"兔子灯、鸽子灯"

（1）说说还有什么灯呢？体会省略号的作用。

（2）指导朗读

3、交流龙灯

（1）小作者最喜欢什么灯，为什么？用一个词语来说明:有趣

（2）读读句子，龙灯有趣在哪里？

（3）学习两个生字

金：前鼻音；笔顺指导；看图理解"金色"

光：笔顺指导；找朋友

看图理解"金光闪闪"；动作表演"翻腾"

再读句子，小结：抓住龙灯的颜色、样子和动作来描写。

指导朗读，体会龙灯的活泼。

师：看到龙灯如此有趣，孩子们情不自禁地高喊：--龙活啦（出示句子）

学习三个生字：

情：学习"竖心旁"，哪些字是竖心旁的？比较"情、清"，叫号游戏

自：平舌音，整体认读音节，减一笔变变变

禁：正音：前鼻音，多音字；找朋友

理解"情不自禁"：控制不住自己的感情

指导朗读这一句句子。

4、 连起来读一读第二小节

5、 那么人们看到这些花灯，心情怎么样呢？

（三）第三节

1、出示课文

学习生字"片"：指导笔顺；找朋友；一片（ ）

2、看花灯的人们开心吗？你从哪里感受到的？

3、朗读指导。

（四）拓展说话

你还喜欢什么花灯？说话训练：我喜欢 灯，因为 。

（可从花灯的样子、颜色和动作来说）

学生交流，相互评价。

四、写字指导

1、 复习部首

2、 描写生字：情、金、流、片。 创造美好意境，引领学生慢慢进入学习状态，激发学习兴趣。

生字的学习记忆方法多种，不求一格，但要注意强调和归纳好的学法，以利学生掌握。

　　说话练习要注重指导。 板书设计 2 闹花灯

兔子灯 鸽子灯 龙灯 练习设计

　　　　　　 我喜欢 灯，因为 。（可从花灯的样子、颜色和动作来说） 教学反思