3．小老师带着同学们一起读生字卡片，可以拼读也可以组词。

　 4．"摘枫叶"游戏：

　　这棵大树上有许许多多的枫叶，枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们，并且用一个或几个词说一句话，（可以是书中句子，也可以说其他的句子）就可以得到枫叶。

　　今天 寻找 火红 拾起 比 朝霞

　　玫瑰 贴 洁白 一张　小诗 贺卡 送给

　　（四）、朗读课文，体会情感

　　1．创设情景，再现课文。

　　小姑娘是怎样找枫叶的呢？请同学们自由朗读课文一、二自然段。

　　2．指名读，评议 。注意体会我焦急的心情。（重点体会"走来走去" " 又"等词语）。

　　3．句式练习：

　　我在__________________，想__________________。

　　4．合作读。同桌两人合作，一人读一人表演或者一人读一段。

　　（设计意图：表演是学生的天赋，所以在理解课文后，可以让学生通过表演来体现他们的情感，他们的感悟。）

　　5．我终于找到了一片火红的枫叶，这是一片怎样的枫叶呢？

　　学生自由朗读，画出描写这片枫叶的词句。