人教版五年级数学上册第四单元用字母表示数教案
人教版五年级数学上册第四单元用字母表示数教案第2页

 (3)大家都知道,像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想一想,这些字母如果用在别的地方,可不可以表示其他的数?那如果一个数不知道,是否可以用一个字母来表示呢?今天这节课我们就来研究"用字母表示数"。

  (学生观察说出扑克牌中字母表示的数)

  [设计意图]从学生的生活经验出发,由字母表示事物过渡到用字母表示具体的数,让学生感悟用字母表示数就在我们的身边,从而激发学生学习新知的兴趣。

其实,字母不仅与我们的生活有着密切联系,而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天,我们就一起来研究"用字母表示数"。(板书课题)

  二、探究新知

  (一)感知字母表示数

  活动一:探究规律(观察下面每行图中的数,按规律排列填写)

      

  观察:3、12、9这三个数之间有什么关系?(3+9=12)

   8、14、6这三个数之间有什么关系?(8+6=14)

提问:想一想前面三角形中三个数之间有什么规律呢?(左右两个数的和等于中间的数,或中间的数减去左边的数就是右边的数。)