you"要求学生用"Nice to meet you, too."回答，如果学生不会回答，将该句子板书黑板，并带读。为2d教学埋下伏笔。

　　2.在大屏幕上展示数张图片，第一张是全家福，假设学生就是图片上的人，要求学生能够用"This is my mother/father"来描述照片，随后用"These are my parents." "That is my grandfather/grandmother."后用"Those are my grandparents".板书大屏幕，并齐读。并复习this ，that,these,those的区别。(全班同学回答)

　　3.第二张图片上有一个小男孩在指着一张照片说"This is my father. This is my mother."教师问"Who's this /that ?"要求学生用"This is his father./This is his mother."叫学生个体回答，之后是正确的话，让其领读，树立学生的成就感。

　　4.第三张图片，一小男孩在介绍"These are my parents. These are my grandparents."教师问"Who're these?"要求学生用"These are his grandparents."回答。

　　5.接着用这种方法询问学生将小男孩换成小女孩，用her来操练。

　　6. 做练习3b,教学生一定要记住be的用法，先自己单个的做，再四人小组讨论，最后自愿到黑板上展示自己的答案。另外学生重复句子，将my改为your.

　　7.又是一张全家福，介绍主人公，问"Who's he /she?"如果学生不能回答，教师立刻帮助学生回答"He's his father/ mother." "Who're they?"" They're his parents."朗读句子。

　　8.做练习3a,四人小组互相检查，全班一起订正，全对者给予掌声，并齐读。

　　9.教师播放2d的录音，让学生填空，

　　10.Grammar Focus

归纳总结：介绍人物用的方法和辨别人物用的方法。