长方体和正方体的认识

拜泉实验小学 陈福玲

一、教学内容：

长方体的认识

二、教学目标：

1．知识与技能：认识长方体的面、棱、顶点的特征，及长方体的长、宽、高，初步学会看立体图形。

2．过程与方法：经历从现实情境中抽象长方体的过程，通过观察操作活动，建立长方体的空间观念。

3．情感态度价值观：体会长方体与生活实际的联系，增进数学学习中情趣。

三、教学重难点：

通过观察操作，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

四、教学方法：

直观演示法、操作观察法。

五、教具：

课件、长方体模型、长方体框架模型。

六、教学过程：

（一）复习、引入新知识。

1．复习。

课件出示平面图形：回忆学过的几何图形。

2．出示课件（主题图）

提问：这些都是什么形体的？

3．举出生活中的例子

生活中你还见到哪些形状是长方体的物体？

4．引出课题

（二）自主学习。探究新知识。

1．认识长方体的面、棱、顶点。

（1）学生用准备的长方体学具，摸一摸，说一说面的特点

课件演示：长方体是由面围成的

（2）摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？（棱）

（3）摸一摸长方体三条棱相交的点的地方有什么？（顶点）

课件演示：长方体的顶点、面、棱的名称，学生在学具上指出。

2．研究长方体的特征。

组内探究：长方体有哪些特征，完成实验报告单

师生共同认识长方体特征

（1）面的认识

学生拿出准备的学具，按一定顺序数一数有几个面？（6个面）

这6个面分别是什么？（前面后面，左面右面，上面下面）

观察前后两个面正好是怎样的？（相对，完全一样的）

课件演示：把这样的两个面叫做一组相对的面。

找一找有几组这样相对的面？（课件演示：3组相对的面）

学生汇报长方体面的特征

（2）棱的认识

出示长方体框架教具