生：不一样。

师：它们有什么不同？（角的大小不同，边的长短不同）

师：你们能给这些三角形分类吗？

生：能。

师：今天这节课我们就来研究《三角形的分类》。（板书课题，齐读课题））

2、研究分类标准

①师：那你打算按什么标准给这些三角形分类呢？同桌之间互相说一说。

②师：谁来说说你是怎样想的？（预设）

生1：可以根据这些三角形角的特点来分类。

生2：也可以根据边的特点给这些三角形分类。

㈡三角形的分类

1、按角分类

师：请同学们再仔细观察这艘大船中的三角形，每个三角形的角都分别具有哪种特征呢？你们能给它们快速分类吗？（能）

⑴ 以四人为一小组进行合作学习，通过看一看、量一量、比一比等方法, 给一号学具袋中的三角形分类。

⑵ 学生将分类的结果记录在表(一)上。

学生合作学习后汇报。

2、学生汇报

师：同学们分好了吗？哪个小组来说一说你们是怎样对这些三角形分类的？

生：我们是这样分的，我们把3、4、5、6、7分为一类。（生说师摆）

师：为什么这样分？

生：这些三角形的三个角都是锐角。

师：同意吗？（同意）

生：把1、2分为一类。（生说师摆）

师：为什么把1、2分在一起？

生：因为它们的角都是由一个角是直角和两个锐角组成的。

师 ：同意吗？（同意）

生：把8、9、10、11、12分为一类。（生说师摆）