39÷2≈ 99÷2≈ 800÷9≈

2、学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱

二、发现问题 明确目标：

1．交流预习收获

学生将预习的收获与困惑和同学沟通，大家互相补充和交流。

2．梳理出重点问题，确立出本节课的学习目标：

除法估算：

（1）了解除法估算的一般方法。

（2）能灵活又准确地进行除法估算。

三、展示交流 探究新知：

1．例29÷3≈

　　　29与30很接近，这里我把29看做30，30÷3=10 所以29÷3≈10

　　　例195÷4≈

　　　195接近（ ），我把195看做（ ），（ ）÷4=（ ），所以195÷4≈（ ）

照着例子说一说你是怎样估算的？

2.课堂预设：

预设1： 388≈400　　 400÷4＝100　　388÷4≈100 每天的住宿费大约是100元。　　　　

预设2：388≈360　360÷4＝90 388÷4≈90 每天的住宿费大约是90元。　

预设3：

解决策略：(1)让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。

(2)对比两种估算的方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。

3.展示汇报、点拨提升：

找出2～3个小组进行汇报

解决策略：引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：

①两种估算的过程和方法都是正确的。

②两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。

4总结除数是一位数的除法估算的方法：

除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看作与它接近的整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。

四、综合训练 检测效果