现象；然后在相反情况下进一步得到失重的概念。最后在此基础上总结得到超重和失重现象的定义，使学生对牛顿定律有了更深层次的掌握。

因此本节课主要有两个需要掌握的点，一个是运用牛顿定律解决实际的问题，另一个是理解超重和失重的实质。也就是说，要让学生在用牛顿定律推理过程中掌握超重和失重的内涵。

2、教材地位

超重与失重，既是牛顿运动定律的应用，又是日常生活中常见的物理现象，特别是自从人造地球卫星和载人飞船发射成功以来，人们就经常谈到超重和失重，因此，它还是当今宇宙开发和国家国防军事领域中要面临的重要问题。在本章前几节当中已系统学习了牛顿三大定律，但仅停留于肤浅的认识水平，到底牛顿定律对实际运动问题的解决有什么指导性的帮助只有学了本章第6节和第7节的"用牛顿运动定律解决问题"，才会有定量的认识。

　　教材中安排这一节，既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、增强学生国防意识，培养学生爱 学、学 学、用 学的思想热情。

（一） 学情分析

由于所带班级为普通班，一方面学生对物理学 充满好奇和兴趣，有着较强的求知欲；另一方面学生的学习基础较差，大部分学生还没有养成自主探究和学习的好习惯，因此在教学中不能完全放手让学