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1.使学生通过观察、猜测、交流等活动发现图形的有序排列。
2.初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
3.结合情景图，对学生进行《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国森林法》的法制教育。
过程与方法
1.通过让学生经历初步的观察、推理和操作过程，培养学生的动手能力及口头表达能力。
2.激发学生能从不同的角度发现规律、创造规律、运用规律。
情感、态度与价值观
1.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
2.让学生切实感受到生活中处处有数学。
3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点和难点
1．引导学生发现最简单的图形变化规律。
2．引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
教具准备
多媒体课件，学具，自制教具。
教学过程