一、导
创设情景 回顾再现
师:"同学们周末的时候上网吗?(生:"")老师也上了,在网上我把祖国的自然资源都游览了一遍,发现了许多数学知识,老师想带同学们一起去游览一下?好吗?请同学们先随我到祖国的大森林里看看。
二。学
课件出示: 1、2010年9月28日,全国绿化委员会报道称,目前中国森林面积达到2925000000亩,每年可固定土壤约7040091000吨,滞留灰尘5001000000吨,年生态服务功能价值达100090亿元。 师:你能把森林里的信息读给同桌听一听吗? (
(1) 同桌互读。
(2)指名汇报(谁来给我们读一读)引导交流大数的读法。(师:读的真好,你能说一说你是怎样读这些大数的吗?教师结合学生汇报板书:读:先分级,再读)
师:还有补充的吗?同学们不但会读数,还会总结读数的方法。真聪明!游览了森林资源,我们再来看看水资源。
课件出示: 2、中国江河众多,湖泊密布,河流总长达四十三万千米。天然湖泊约有二万四千九百个。水域面积约二十七万零五百平方千米,(地球上被水覆盖的面积约三亿六千二百零八万二千平方千米)。
师:你能写出划线部分的数吗?
(1) 学生独立写数。
(2)指名学生在展台上展示交流
(谁愿意来展示一下你写的数)写得真好,能把你写数的方法透露给我们吗?教师结合学生汇报板书
写:定数级,再写。
三。展
引导思考:如果要写中间或末尾有零的大数时还应注意什么?
把你的想法在四人小组里说一说,再听一听其他同学是怎么想的。
小组代表展示交流,评价补充。(谁来说说你认为该注意什么?)
师:游览了祖国的山水,你认为祖国的森林资源和水资源丰富吗?(生:丰富)不过我们还是要保护好这些自然资源,为美化我们的生活环境作出应有的贡献。
师:说到生活环境,也不知道汶川的灾区人民过得怎么样,我们去看看,好吗? <三>变式练习,强化认知 "5·12" 汶川特大地震后,四川全省永久性农房重建已建成1008000户(读作:一百万零八千户);已开工新建城镇永久性住房十三万八千套(写作:138000套),其中在建约105005套(读作:十万五千零零五套);累计使用捐赠资金10220000000元(读作:一百零二亿二千万元)
四。练
师:引导学生发现问题:淘气已经对这则消息中的数据进行了处理,请你帮他检查检查,把有错误的地方修改好。
(1) 独立判断。
(2) (2)指名说一说错在哪里?怎样修改?
(3) 课堂总结,反思提升 师:同学们真细心。读完这篇报道,你认为灾区人民过得好吗?(生:好)好了,咱们的旅行就要结束了,谁来说说这次旅行你有什么收获? 同学们的收获真不少,不但了解了祖国的自然资源,还对大数的读写方法进行了总结,板贴副课题~《大数的读、写练习》,看来收货真不少。