1．小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？

　　　　八月十八--最佳的观潮日

　　　　盐官镇--最好的地方

　　　　观潮人--最多

　　　　响声--最大

　　　　浪潮--最壮观

　　　　人的情绪--最高涨

　　　　2．你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话......也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

　　　　3．通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？

　　　　（钱塘江大潮，自古以来被称为"天下奇观"。）

　　　　4．指导朗读：（１）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（２）突出它是天底下美丽而罕见的景象。

　　　　5．能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是"天下奇观"？

　　　　（预设：学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书：潮来时，潮过后。再启发：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢？板书：潮来前。）

　　　　6．在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？

　　　　四、朗读全篇，感受"天下奇观"

　　　　1.理清文络，分段精读。

　　目的：知道作者是按照"潮来前、潮来时、潮过后"的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。

　　按照"潮来前--潮来时--潮过后"的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。

2.分段细读，学习第一段。

　　方法：默读。

　　要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？

　　学生应弄懂，交代了观潮的时间--农历八月十八日早晨；观潮地点--海宁县盐