今天我们就来学习有关"四边形"的知识。--板书课题。

　[设计意图]本环节充分利用了课本主题图，引导学生观察图中的信息，初步感知校园一角丰富而漂亮的图形组成情况及不同的图形类型，同时， 充分利用课本这一教学资源，对图形的欣赏作了铺垫，又具有一定的教育意义。

二、探究新知。

1 、教学例1。（认识四边形）

（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来（或划出来）。（印发，每人一份）

学生剪完后汇报，并说说理由。

　　[设计意图]这样做既培养了学生的认识辨析能力又培养了学生的动手操作能力。

（2）小组讨论。

你发现四边形有什么特点？

学生汇报，教师根据回答板书：

（2）小组讨论。

你发现四边形有什么特点？

学生汇报，教师根据回答板书：

　四边形有四条直的边

　四边形有四个角

（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

[设计意图]数学知识来源于生活又应用于生活，此环节正是在