第3节　氧化剂和还原剂

本节分析

　　在高中阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化剂和还原剂》占有极其重要的地位，贯穿于教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。使学生掌握氧化还原反应的概念，是学好元素及其化合物知识的基础。

　　本节教材从分析化学反应中元素化合价的变化入手，介绍氧化还原反应的概念，继而从化合价升降角度上升到用电子转移的观点揭示氧化还原反应的实质，从而形成广义的氧化还原反应的概念。这种由现象到本质、由特殊到一般的安排，使学生可以顺利完成由感性认识到理性认识的升华。在整个教材中还穿插多个实验，用实验手段分析氧化还原反应的实质及探究铁及其化合物的氧化性和还原性。第一课时，教材从分析几个熟悉的化学反应中元素的化合价有无变化入手，引入了氧化还原反应的概念；通过锌与硫酸铜溶液反应的实验"活动·探究"，使学生理解氧化还原反应的实质是电子转移，联系生活、生产实际，了解氧化还原反应对人类社会的利弊。第二课时，教材从分析氧化还原反应中元素的化合价的升高和降低，直接定义了氧化剂和还原剂的概念；通过讨论物质所含元素化合价，可推断该物质的氧化性和还原性，并通过KMnO4与KI反应进行验证；最后介绍常见的氧化剂和还原剂。第三课时，通过"铁及其化合物的氧化性和还原性"实验探究活动，应用氧化还原反应的原理，分析铁及其化合物的氧化性和还原性，使学生掌握铁及其化合物的相互转化关系，进一步巩固氧化还原反应的知识。

　　通过本节课的学习，要使学生能从化合价变化和电子转移的角度加深对氧化、还原、氧化反应、还原反应等概念的理解，并学会用化合价变化和电子转移的观点来判断氧化还原反应，且能正确表示电子转移情况。

　　课时分配：共3课时

第1课时　氧化还原反应

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)使学生认识到化学反应中存在着元素化合价的变化，建立起氧化还原反应的概念；

　　(2)通过实验事实和思考，知道氧化还原反应的实质是电子的转移；

(3)使学生体会到氧化还原反应的普遍性，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。