讨论：如果知道男生的人数，怎么求女生的人数？

如果知道女生的人数，怎么求男生的人数？②方法同上。

二、综合练习

1．做练习八第5题。

画出题目中的关键句，并说出数量关系。

根据数量关系说一说，这题是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。

2．做练习八第6题。

10小时行了全程的，表示什么意思？

提醒：10小时行的时间相当于全程所需时间的。

说出数量关系式，并列式解答。

3．分析练习八第7题。

（1）这两题的关键句分别是什么，在书上画出来。

（2）在小组中说出数量关系式。

（3）比较，这两题有什么不一样？

三、全课总结

通过今天的学习你有哪些收获？

三、布置作业

补充习题

第三课时

备课时间：10.17 上课时间：10.22

课 题：分数连乘和乘除混合

教学内容：

课本第50页的例6、试一试和练一练，练习八第10~13题。

教学目的：

1．结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。

2．能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。

3．鼓励学生用多种方法探究解决问题的策略，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：

能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。

教学难点：

能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。

教学资源：课件

教学过程：

一、复习引入

上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）

二、探究新知

1.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。

（1）读题理解题目意思。

（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？

2.讨论解决问题的策略。