《毛泽东思想》教学设计

一、教材依据

本课内容是人教版第六单元第17课的内容。

二、设计思想

通过提供《毛泽东选集》等原始资料，让学生在深入阅读史料的基础上，归纳理解毛泽东思想，培养学生论从史出、史论结合的能力。通过给学生提供《开国大典》、《走近毛泽东》等影视资料，增强教学的直观性，培养学生思想道德感情。教师在深入研究和整合教材的基础上，围绕毛泽东思想提出五个问题，调动学生的积极性，培养学生独立思考、分析问题能力。注重对学生立德树人和历史学科能力培养，以适应新课程改革的需要。

三、教学目标

　1.课标要求：

　　概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。

　2.三维目标：

知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 运用 毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述 毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然 探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响 学生自主阅读、自主学习，针对所提问题进行探究、讨论，树立学生问题意识，提高历史思维能力。 毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 实事求是、独立自主、群众路线是毛泽东思想的精髓 探究毛泽东思想在建设中国特色社会主义中的现实作用 四、教学重点

毛泽东思想的形成过程；毛泽东思想的内容。

五、教学难点

毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。

六、教法选择