结局：战局结束

尾声：战后感悟

2.概括小说的主要内容。

明确：王一生没有参赛资格也坚持与比赛的赢家对弈；为下棋不惜同时与九人鏖战，并力克群雄。

六、作业

1.熟读课文。

2.阅读《棋王》原文的前两章。

第二课时

一、导入

交流阅读心得。

二、课文研读

1.从课文中找出直接或间接描写主人公王一生的语句，分析概括其特点。

明确：

①　爱棋之人，棋艺高超。

②　"精神上自有追求"

③　有棋品、讲棋道之人：拒绝参加比赛。

④　淡泊名利：与冠军老者和棋。

2.文章是如何体现他这些特点的？

明确：主要通过场面描写体现。

3.阅读下面的场面描写，并体会其作用。

众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。......上千人跟着跑来跑去......一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的......

行人见了，纷纷问怎么回事......店员和顾客也都站出来张望......乘客们纷纷探出头来......傻子呆呆地在街心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开......四五条狗窜来窜去......汪汪地叫着。

（1）这两场面描写有什么不同之处？

明确：第一个写众人表现，第二个写个别人的表现。

（2）这种方法就是点面结合法，这种方法有什么作用呢？

明确：者用浓墨叙写"众人都轰动了"，都"拥着往棋场走去"，写行人的惊讶，傻子的起哄，甚至狗的忙乱，层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓，预示着这场车轮大战必是一场鏖战，其结局也必将惨烈。

4.从文中寻找类似的场面描写，并加以赏析。

（1）人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。

明确：一场扣人心弦的与九人同时下盲棋的车轮大战的即将打响，交战的双方，一边是无名小子，一边是骄气炽盛的高手同盟。开战前的紧张热闹气氛被这段描写烘托得淋漓尽致。

（2）棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。